Для участников клуба "В мире книг"

Фоторобот № 1.
Когда она волнуется, становится красной и растрёпанной. Умеет говорить громким дикторским голосом.  Может крепко схватить за руку и утащить со сцены (или притащить на сцену). Занимается подготовкой школьных концертов.  Может научить, как выступать на сцене. Предлагает высмеять двоечников и лентяев. Она посчитала, что Дениска сообразительный паренёк. 

Фоторобот № 2.

Она бывает весёлой. Идёт на урок по коридору потихоньку. Однажды раздражается на Дениску, повышает голос и даже кричит. Ответ Дениски на уроке рассмешил её до слёз, но всё-таки она поставила ему двойку. Именно она предложила всему классу расширить кругозор, читать сверх программы интересные книжки.  Ведёт урок труда и даёт ребятам задание сделать календарик.  Водила ребят своего класса в кинотеатр «Художественный» смотреть фильм «Алые звёзды». В кинотеатре ей пришлось успокаивать ребят.  Дениска именно ей показывает свою тетрадь с кляксой. Однажды она не заметила, как Дениска громко поздоровался с ней.

Фоторобот № 3.

Он друг Дениса. Волосы растрепанные, лицо пыльное, грязное. Глаза – синие, как тазики в кухне на стене. Зубы блестящие. Все пальцы у него в ссадинах. Он отличник по труду, целый день возится со своим велосипедом, стучит, колотит, отвинчивает и привинчивает.

Фоторобот № 4.

Этот герой Драгунского живет в маленьком городке под Москвой. Она родственница Дениски. Героиня очень веселая, смеется кстати и некстати. Она любит пошутить. Однажды она задала Дениске задачу: как поделить два яблока на троих. А ответ был шуточный – сварить компот. Подарок, который она подарила Дениске на два года, мог бы послужить ему в развитии спортивных достижений. Эта героиня любит пить чай на террасе.

Фоторобот № 5.

Он умный. Любит детей. Носит костюм и очки. Дениске и Мишке нравится слушать этого героя, разговаривать с ним, как с другом. Этот герой научил ребят тому, что мам надо поздравлять с каждым праздником, тогда это будет по-рыцарски! Легко подбирает простую музыку к незатейливым стихам. Любитель Шопена – великого композитора! Любит музыку больше всего на свете и имеет профессию, напрямую связанную с ней.

Фоторобот № 6.

                Известный шутник, знаком с мастером Черной Магии фокусником – иллюзионистом, он же Эдуард Кондратьевич Кио-Сио. Терпеть не может капризы, рассказывал про своего друга Вальку. Чистит зубы за пять минут. Не любит, когда ему мешают читать газеты, а прочитать может их даже десять. Глаза у него бывают разные: то веселые, то туманные, то…

Фоторобот № 7.

Это лучший друг Дениски. Он симпатяга, веселый, смешной, азартный выдумщик. Чересчур любит все съестное, еще котят и бабушку. У него довольно хороший слух. Дениска сравнивает его пение с писком котенка Мурзика. Он верный друг. На весеннем концерте читал хорошие стихи собственного сочинения. На карнавале у него был костюм гнома. Помог Денису смастерить костюм кота в сапогах. Вместе они решили стать сатириками. А ещё он хочет стать космонавтом и учиться в космонавтской школе, и ему дали имя Сокол.

Фоторобот № 8.

      Это самая красивая женщина с зелёными глазами. С виду очень худенькая, но в нужный момент может быть очень сильной. Она встаёт в семь часов утра и тратит на одевание 10 минут. Очень воспитанная и интеллигентная - может из вежливости всякую чепуху слушать. Отпуск для неё - просто бедствие какое-то.

Фоторобот № 9.

Этой героине пять лет. Военный дядька назвал эту девочку "красотулечкой". Она умеет очень громко кричать и глаза у неё делаются круглые, как кнопки. Когда она выпивает две кружки кваса, то её живот становится похожим на футбольный мяч. Эта девочка не любит песню "Ландыши - ландыши". Когда она болеет, то ничего не ест. Считает, что болеть хорошо, потому что больным всегда что-нибудь дарят. Носит новенькие красивые сандалии, но за пять минут может закрасить их пылью в серые.

Фоторобот № 10.

Это симпатичный мальчик с чёрными глазами и имеет, как минимум, 100 граммов веснушек на лице. Он считает себя вежливым. Мама уверят, что он современный ребёнок. Читает, слушает радио. Мечтательный. Хочет то заняться спелеологией, то стать боксёром. А на велосипеде может выделывать разные штуки, как весёлые артисты в цирке. Любит играть в хоккей. Когда он был дошкольником, был ужасно жалостливый и любил сокращённые сказки. И, к великому сожалению, ни разу не летал на самолётах.

Учимся дома. 19 февраля

Родной язык
Урок 87

Тема. Учимся озаглавливать текст.

1. Вспомни, на что указывает заголовок текста. С чем связан заголовок? (правило на с. 13)

2. Помни, что у одного текста могут быть разные заголовки.
О чём говорится в этом тексте? Какая основная мысль текста? (эти вопросы помогут тебе подобрать заголовки)
Выполни упражнение № 1 (с. 23). 

3. Вспомни, как правильно списывать предложение.
Выбери текст и спиши его из тетради "Пишем грамотно" в рабочую тетрадь.
- Т. с. 89 № 24;
- Т. с. 89 № 25;
- Т. с. 87 № 18. 
Оцени свою работу:
1 - читал и диктовал слова орфографически;
2 - не проговаривал слова орфографически;
3 - проверил работу;
4 - списал текст аккуратно;
5 - списал текст небрежно. 
Поставь на полях тетради соответствующие цифры.
 

Литературное чтение на родном языке
Тема. Братья Гримм "Бременские музыканты".

1. Прочитай сказку (уч. с. 53 - 60).
2. Ответь на вопросы учебника с. 60 № 1, 2.
3. Подготовь выразительное чтение концовки сказки "Бременские музыканты" (начиная со слов "А разбойники сидят в лесу и смотрят из чащи на свой дом.")
 

Математика

Тема. Умножение числа 9. Умножение и деление на 9. Девятая часть числа.

1. Повтори таблицу умножения числа 9 и деления на 9. Попроси родителей спросить табличные случаи вразброс.

2. Замени умножение сложением: 9 × 4, 9 × 6, 9 × 5.

Образец. 

9 × 3 = 27 

9 + 9 + 9 = 27

Запиши задание в тетради.

3. Реши задачи.

- с. 56 № 7 (учебник);

- с. 56 № 8 (учебник).

План решения задачи:

1. Сколько пуговиц пришили  на 9 пиджаков?

2. Сколько пуговиц использовали на все пиджаки?

4. Выполни задание.

- с. 58 №13 (учебник).

Учимся дома. 18 февраля

Русский язык
Урок 86. Тема. Один текст - разные заголовки.

1. Вспомни: 
Заголовок указывает на то, о чём пойдет речь в тексте. Заголовок связан с основной мыслью текста. 
2. Прочитай три текста из упражнения № 1 (уч. с. 21-22). Выполни задания:
- Прочитай в подсказке возможные заголовки. Какой из них подходит к тексту № 1? к тексту № 2? к тексту № 3? Объясни свой выбор.
- Запиши в тетрадь текст под цифрой 1 с выбранным заголовком.
3. Выполни задания упражнения № 3 (уч. с. 22-23). 
Обрати внимание на подсказку. Текст один, а заголовки могут быть разными.

Математика
Тема. Умножение числа 9. Умножение и деление на 9. Девятая часть числа.

1. Выполни задание № 1 (уч. с. 55). Кто быстрее решил задачу - Волк или Заяц?
2. Запиши в тетрадь таблицу умножения числа 9 в первый столбик (уч. с. 55).
3. Пользуясь свойством умножения "Умножать можно в любом порядке", во второй столбик запиши таблицу умножения на число 9 (2 × 9 = 18, 3 × 9 = 27 и т. д.).
4. Выполни обратное действие и запиши таблицу деления на 9 в третий столбик (18 : 9 = 2, 27 : 9 = 3 и т. д.).
5. Реши задачи № 3 и № 6 на с. 56.

Учим таблицу умножения числа 9.

Литературное чтение
Тема. Лис Миккель и медведь Бамсе. Норвежская народная сказка.

1. Прочитай название сказки. Обрати внимание на ударение в именах героев сказки.
2. Прочитай главу "Как Микель и Бамсе вместе поле возделывали". Обрати внимание на значение слово "целина".
3. Ответь на вопросы учебника (с. 50 № 2, 3).
4. Дополнительное задание к главе - уч. с. 50 № 4*.

5. Прочитай главу "Поросятина и медовые соты".
6. Ответь на вопросы учебника (с. 52 № 1, 2).

Учимся дома. 17 февраля

Русский язык

Тема. Повторяем правописание частей слова.

Выполни упражнения урока 85 в тетради "Пишем грамотно".
Пользуйся памяткой с орфограммами.

1. Начни с упражнения № 1 (вспомни, когда пишутся суффиксы -онок-, -ёнок-; -ик-, -ек-; какие приставки пишутся с буквой о).
2. Выполни упражнение № 3. В нём встретятся разные орфограммы в корнях слов и приставках. 
Обрати внимание на слова-подсказки.
3. Вспомни правило о непроизносимых согласных в корне слова (опасные места - сочетания сн, зн). 
Выполни упражнение № 4 (дополнительные слова-подсказки: грозен, ужасен, прекрасен, вкусен).
4. В упражнении № 6 учитель исправила ошибки ученика. Устно назови орфограмму в каждом слове, подбери проверочные слова, если возможно. Запомни четверостишие. В классе мы будем писать его по памяти.

Дополнительное задание: упражнения № 2, 5 (по выбору).

  Окружающий мир

Тема. Какие животные обитают на Земле.

1. Рассмотри таблицу классификации животных на с. 30-31 (учебник).

2. Запомни, на какие классы делятся животные: 

• Черви
• Моллюски
• Иглокожие
• Ракообразные
• Паукообразные 
• Насекомые
• Рыбы
• Земноводные
• Птицы
• Пресмыкающиеся
• Млекопитающие

3. Приведи примеры животных, которые плавают, ползают, прыгают, летают, лазают (из таблицы).

4. Вспомни, какие животные называются хищниками и растительноядными. 

Из таблицы приведи примеры хищников и растительноядных.

5. Выполни задания в тетради.
- с. 9 № 15 (классификация млекопитающих по способу питания);
- с. 10-11 (пользуйся таблицей учебника);
- с. 12 № 16 Б (лишнее животное зачеркни);
- с. 12 № 16 А (дополнительное, по выбору).

6. Проверь, можешь ли ты назвать по 2-3 представителя каждого класса животных.

7. Выполни задание учебника (с. 32). Опиши животное по плану.

Критерии оценивания рассказа:

1. Рассказ должен соответствовать плану (1-2 балла).

2. В рассказе точная информация (0-1 балл).

2. Объём рассказа не менее 10-11 предложений (0-1 балл).

3. Рассказ должен быть устным (0-1 балл).

4. Регламент пересказа не более 2-х минут (0-1 балл).

5-6  баллов соответствует отметке "5".

4 балла - "4".



Если ты выполнил все задания, посмотри интересные фильмы о животных. Медвежонок Перси
(остальные добавлю позже)

Учимся дома. 14 февраля

Русский язык

Урок 83. Как сочетаются слова.

1. Мы уже знаем, что значение слова можно посмотреть в толковом словаре. 

Небольшой толковый словарик находится в конце учебника русского языка (с. 157 -170)

Найди в словарике значение слова компресс. Расскажи, что называют компрессом.

2. Иногда значение слова можно объяснить, зная из каких частей оно состоит. 

Например, подснежник - то, что под снегом (растение).

Выполни упражнение № 1 устно. Объясни значение слов.

Проверь себя (ссылка активная).

3. Выполни упражнение № 2 в тетради, спиши три любых предложения. 
Проверь себя.

4. Прочитай рубрику "Давай подумаем" и "Тайны языка" на с. 16.

Запомни: слова могут сочетаться или не сочетаться друг с другом. Это зависит от значения слов.

5. Выбери одно упражнение из двух и выполни его письменно. Учитывай сложность упражнения.

- уч. с.16 № 3 (сложное);

- уч. с. 17 № 4 (есть слова для справок).
Проверь себя (№ 3).
Проверь себя (№4).

Математика

Тема. Повторение.

1. Повтори изученные случаи табличного умножения и деления (карточки - таблица умножения на 6, 7, 8).

Можно это сделать, используя платформу Учи.ру

Если забыли пароль, спросите у учителя.

2. Реши задачи.
1) В большую банку входит 5 кг мёда, а в маленькую банку - на 3 кг меньше. Сколько килограммов мёда войдёт в 6 маленьких банок?
2) Один блокнот стоит 9 рублей. Купили 6 блокнотов и календарь за 35 рублей. Какова стоимость покупки?

Литературное чтение

Тема. "Как Джек ходил счастья искать". Английская народная сказка

1. Прочитай сказку (уч. с. 43-47).

2. Ответь на вопросы 1-3 учебника.

3. Выбери одно из заданий:

- Подготовь выразительное чтение одной из частей сказки (критерии оценивания: правильность, беглость чтения и передача настроения с помощью интонации). 

- Выполни задание № 4 (с. 48). Пользуйся памяткой № 6 в учебнике.

(Второе задание сложное.)

Напоминаю детям, которые ходят на занятия кружка "В мире книг":
- Следующее занятие по произведениям В. Драгунского "Денискины рассказы".
Интересно будет тем, кто прочитает как можно больше рассказов этого автора.

Учимся дома. 13 февраля

Русский язык

Урок 82. Заголовок текста

Следуй плану.

1. Вспомни, что такое текст (уч. с. 11).

2. Прочитай текст упражнения № 1 (с. 12). 

О чём в нём говорится? Как связаны предложения в тексте?

3. Прочитай текст упражнения № 2. 

- О чём говорится в этом тексте? (сформулируй одним предложением)

- Правильно ли он назван? Объясни свой ответ.

- О чём могла бы идти речь в тексте, если бы он назывался "О празднике"?

- Как ты озаглавишь (назовёшь) текст?

- Объясни, почему такой заголовок (название) подходит к тексту.

- Запиши свой заголовок к этому тексту в тетради.

4. Прочитай правило на с.13. Ответь на вопросы.

- Название текста - это ...

- На что указывает заголовок?

- Почему текст всегда может быть озаглавлен (почему к тексту можно всегда подобрать заголовок)? или С чем связан заголовок текста?

5. Выполни письменно упражнение № 3. Если трудно подобрать заголовок к тексту, посмотри на подсказку и выбери подходящий к тексту.

Математика
Тема. Решение задач (повторение).

Выполни задания в тетради.
Уч. с. 54 № 43, с. 50 № 28.
Уч. с. 51 № 32 (1-й столбик обязательно, остальные по желанию).
Оцени свою работу (поставьте на полях соответствующие цифры простым карандашом):
1 - выполнил самостоятельно, без помощи родителей;
2 - выполнил с небольшой помощью родителей;
3 - выполнял работу с родителями;
4 - оформил работу аккуратно;
5 - оформил работу небрежно.

Литературное чтение
Тема. "Колосок". Украинская народная сказка.

Мы начинаем новый раздел "Лис Миккель и другие", в котором познакомимся с новыми зарубежными сказками.

План работы.
1. Прочитай сказку "Колосок" (уч. с. 38-42)
2. Ответь на вопросы 1-4 (с. 42)

 Словарь
Обмолотить - молотя, очистить, отделить зерно от колоса.
Лапта - русская народная игра.
Чехарда - игра, в которой играющие по очереди прыгают через игроков, стоящих в согнутом положении.
Если ты выполнил все задания, попробуй разгадать кроссворд (дополнительное задание).




Окружающий мир
Тема. Грибы.

1. Вспомни названия царств живой природы (уч. с. 20).

2. Прочитай текст о бактериях (уч. с. 22)

3. Ответь на вопросы.

- Где живут бактерии?

- Какими они бывают по форме?

4. Вспомни как можно больше названий грибов.

5. Посмотри на рисунки учебника (с. 23).

6. Ответь на вопрос:

- На всех ли рисунках изображены грибы?

Сверь свой вывод с текстом учебника.

7. Прочитай текст учебника (с. 24-25).

8. Как ты теперь ответишь на вопрос "На всех ли рисунках изображены грибы?"

9. Проведи опыт. Опыт описан в учебнике (с. 26-27).

Сделай фото кусочков хлеба через 3 дня, 5 дней.

Сделай вывод (ответь на вопрос):

При каких условиях плесень образуется быстрее?

1 - в условиях  холода (в холодильнике);

2 - в условиях тепла и отсутствия влажности (на батарее);

3 - в условиях тепла и влажности (в целлофановом пакете, на батарее).

10. Прочитай текст "Природе нужны все!" (с. 27).

Расскажи родителям, какая польза от мухомора и для кого он является ядовитым грибом.

11. Выполни задание на выбор:

• Прочитай текст "Сморчки". Обрати внимание на выделенные слова - описание грибов и их запаха. Составь свой рассказ о каком-нибудь грибе, выделив его самые яркие особенности (3-4 предложения на тетрадном листе).
• Задание с условным знаком "Домашняя работа" (с. 28).

12. Выполни задания в тетради № 2 - с. 7 № 11, с. 8 № 12, 13 (подсказки в учебнике - рисунки на с. 23, фото на с. 24, 27,  схема на с. 26)

Учимся дома. 10 февраля

Русский язык

Урок 79

Тема: Значение слова

Знание предыдущего урока:

Слово состоит из звуков и имеет значение.

Полный рассказ о предмете называют лексическим значением слова.

1. Вспомни изученное. Ответь на вопрос устно.

Почему мы не можем назвать написанное словами?

2. Выполни упражнение № 1 устно. Приготовься объяснить лексическое значение слов на уроке.

3. Выполни упражнение № 2 письменно. Ответь на вопрос устно. 

Проверь себя: найди значение слова иней в толковом словарике в конце учебника.

4. Выполни упражнение № 3 письменно. Чтобы правильно оформить работу, смотри на образец.

Окружающий мир
1. К уроку окружающего мира надо знать названия океанов и материков и уметь правильно писать их.
Океаны:
Северный Ледовитый 
Атлантический
Тихий
Индийский
Материки:
Евразия
Африка
Австралия
Северная Америка
Южная Америка
Антарктида
Названия океанов и материков можно найти в учебнике на с.18 -19 (модель Земли - глобус).
2. Узнавать материки по их очертанию и расположению на глобусе.

Тема урока: Царства природы

1. Прочитай текст и рассмотри схему на с. 20 учебника.
Используя схему, установи соответствия (устно).

Запомни названия царств природы.

2. Прочитай стихотворение, написанное мальчиком (на с. 21-22 учебника). 
К какому царству относятся все, кто назван в стихотворении?
Ответь на вопрос учебника к данному стихотворению. 

Всё о планетах

1. Подбор цвета для модели

2. Удалённость от Солнца

3. Учёт размера (смотреть столбец "Диаметр")